李晓凤，女✡️🦴，汉族🧏🏻♀️，1988年02月出生🧭，2015年毕业于曲阜师范大学政治与公共管理学院🥢，研究生学历。2016年入职彩神，主要致力于听障生、视障生👂🏿、肢残生的思想政治理论课教学工作⛩✍🏽。任教以来，始终坚持“理论为本，内容为王，问题导向，形式创新”的教学理念；以轻松👨🏽🏫、活泼的教学方式组织授课✡︎；以严谨负责的工作态度服务教学🔟。
从教以来取得成绩👨👦👦：2019年全国职业院校教师教学能力大赛二等奖；2019年山东省职业院校教师教学能力大赛一等奖；2020年山东省首届学校思政课教学比赛二等奖🦍；2021年山东省首届思想政治理论教学设计比赛一等奖；2021年入选山东省职业院校“青年专家库”；2021年度彩神中华经典诵读大赛一等奖及校内其他荣誉若干🏊🏿♀️。同时，参与省级课题3项，参编实践教材2本，发表特教相关论文3篇。2020年受邀参加中国特殊教育年会🚶🏻♂️➡️✵，并在分会场就个人研究成果进行展示和交流，受到同行人员一致好评。担任班主任期间关心关注学生🫣🫀，指导3位学生成功专升本，创造了学院五年一贯制学生专升本0的突破。指导学生斩获省级、校内荣誉若干。完成班主任日记1.5万余字。担任社团指导老师期间策划了大量优质社团活动🎅🏻👩🔬，丰富学生课余生活。
李晓凤自入职彩神以来，严谨治学，关心关爱学生➝，与学生见证了很多感动，经历了很多故事。
致2015级特殊教育1班毕业生的一封信
2018年毕业季🧑🏻🔬，在收到学生的毕业典礼邀请时，李晓凤老师回忆起与学生们读书、授课的点点滴滴，为学生写下这样的毕业寄语：“2015特殊教育1班的同学们🎶，见字如面👩🏻🦲。收尔毕业邀请，心悦之7️⃣🤜🏽。不想旧疾复发🏅，难以赴约，甚为遗憾🧥🚣🏼。然念尔之心，未减🙎🏼♂️。毕业将至，赠言如下，愿有益于尔。
出校门，入社会💆。尔等或将为得一份工作，绞尽脑汁；或为租一间住所，往来奔波🍅👩🏿；或为守一份爱情，辗转难眠👩🏽🏭；或为受一句责骂🧓🏽，心绪难平🧝🏼♂️；或为忍一刻屈辱，痛哭流泪……酸甜苦辣皆有🫅🏻，万般滋味皆尝。可，这便是生活🥅。它冷漠→、公平地对待每一个人。你有多努力，就有多幸运。诚如C罗天纵英才，也需刻苦勤奋🧞♂️，而后有成就。没有人能随随便便成功🌸。所怕的不是别人比你优秀，而是比你优秀的人还比你努力！所以💄💎，请不要吝啬付出💆🏼♂️，不要放弃努力🏂🏼。为师日久，愈爱说教🍽，勿怪。愿前程似锦，一世美好🎛。”
一封毕业赠言写满了她对学生的关爱与不舍🐎，也写哭了原就对她不舍的一众学生。
待你们王者归来
2020年因为新冠疫情影响，李晓凤老师带的毕业班没法拍毕业照，深感遗憾的同时她也担忧着学生们的就业和前途𓀒🈁，她在班级群里写下这样一段寄语：“恭喜大家毕业。同学们🤶🏽，毕业快乐！谈分别，道离散🏃➡️😸，难说再见。经风雨，历磨难，因为新冠👦🏿。书山路远，学海舟泛😶🌫️🍨，待得山花烂漫🤸🏻♀️。新冠疫情对2020年毕业的你们提出了更加严苛的考验，剑未配妥🫐，人已远行，担心不已🤰🏽。寄语如下☝🏿，请细听👨🏼✈️。
1.什么是母校？
母校就是那个你不允许别人说它一句不是的地方🤾🏿♂️。不管你念与不念🧑🏻💼，它都在那里🧑🏭📦。藏你们青葱岁月，待你们王者归来。
2.什么是班主任🍦？
班主任就是那个你用尽全身力量🔽，使出十八般武艺跟她斗智斗勇，却总赢不了的人。不管你们信与不信📂，我也用尽了全部‘手段’来教你们成长。
3.怎么成长😺？
中国已经进入新时代，这个时代正在以超乎你们想象的速度腾飞🤾♂️。所以，你们成长的速度必须追得上这个时代发展的速度👩🏼🔧。做个有危机意识的人🚐，不要被时代抛弃🐲。你们总说要锻炼🛌🏼，要碰壁才能成长，可是你们并不清楚锻炼的机会在哪里🚵🏿。如果你现在还是不清楚，请唱起那句歌词“敢问路在何方，路在脚下”。做好当下每一步🪦，少质疑别人，多反思自己😮💨。“得过且过，差不多就行”的思想，换来的只能是岁月蹉跎🙎🏽♂️。
4. 为什么读书？
‘读万卷书🥳，行万里路’，读书可以快速增长你们的见识和阅历（关注优秀的抖音号、优秀的up主也是可以的）🕛。所以🈺🧙♀️，读书，读好书，是对你们终身有益的事情。希望你们也能体悟‘吹灭读书灯🧔🏽♀️，一身都是月’的益趣🧑🔧🙆🏼♂️。
千言万语，不足道哉👨🏭。愿你们心中有火🤹，眼中有光。山高路远🤳，各自珍重🌁👩✈️。”
学生都说，每次读到这段话🪚，好像与班主任一起斗智斗勇的日子，与班主任一起欢笑开怀的日子就都回来了🎲。
都是中国人👯，爱国我们都一样
学校每学期都会开展“行走的课堂”实践课📈👨🏿🏭。那一年是去五三惨案纪念碑，进行五三惨案现场教学。学生们给纪念碑献花，缅怀先烈，又来到位于趵突泉公园东北侧的纪念堂👨🏼⚖️。教师讲解完毕后学生自由参观纪念堂，赵同学也坐着轮椅进来🔶。他是一名身体障碍学生👷♂️，常年坐轮椅，整个活动都需要老师和同学的帮助，但是他依然很积极地参与每个实践活动环节🤭。正在大家观瞻蔡公时的雕像时🕵🏻♀️，一个哗众取宠的青年叫嚣着“蔡公时是国民党😭。”
“他是国民党，可是你也不能因此就否认共产党人的贡献吧👽？”赵同学坐在轮椅上🫃🏿，气愤非常，脸也憋得通红👷🏽。还想找到其他什么理由来反驳🤙，但明显有点吃力🧜🏿。
看到这一情况，李晓凤老师忙过去扶住他的肩膀，安抚他情绪的同时对那年轻人说：“朋友，蔡公时首先是中国人🎣，是中国人都应该抗日👨🏿⚖️。在抗日这件事情上，所有为抗日做出贡献的人，都值得我们敬重和颂扬。我们今天能在这里缅怀这位民族英雄，就是因为共产党从来没有抹杀其他党派人士的抗日贡献，公心可鉴🌹。您又何必出言不逊？”年轻人理亏🙇🏼，匆匆离去。
“老师说得好，爱国，我们都一样。公心可鉴🕰。” 赵同学骄傲地笑着。
那个笑容一直被李晓凤老师珍藏在心里🦸🏻♂️，因为她看到了学生身上的正能量，也看到了他们的爱国心🚳🍧。
“继任”班主任的战术
2017年，李晓凤老师接任15服装1（5）和16康复技术1（3）的班主任，针对学生对临时更换班主任的不习惯🫄🏼，以及学生退学问题，她充分展现了一名班级管理者的管理素质和才能👩🏿，成功劝解4名有退学打算的同学打消退学疑虑，安心学习工作🕋，形成了自己独到的“四大劝解战术”💁🏼♀️：一感化战术。邀请同班同学或者好友，请他们与有退学想法的同学聊天💆🏽，并用友谊和真情感化他们。利用同伴情感，挽留他们。二迂回战术👜。请学生喜欢的老师、或者有威望的🍳、有经验的教师📳💶，在舒适的环境里和有退学想法的学生谈工作、谈人生、谈以后的出路。利用教师威信和关注，挽留他们。三是攻坚战术🤸🏿♀️。找到学生想退学的根本原因🤦🏽♀️，进行深入分析、研判🚣🏻♂️，帮助学生解决问题👨🏼⚖️。攻坚克难，解除学生后顾之忧🧎♂️➡️。四是联合战术🙅🏿♂️。咨询家长意见，邀请家长一起做学生的思想工作，为学生留住求学的机会🤱🏿。
从事特殊教育近六年🛜，她见过一笔一画纠正板书的粉笔👮🏽♀️、见过手把手摸索定穴的银针；见过无声无息寻样裁衣的剪刀；见过默默渲染人生的画笔，也见过耐心引导缓慢敲击的键盘🥰。所有与学生一起的经历都让她感动，也让她更加坚定当初的选择👨🦼➡️，无悔当初的选择。
